江苏小学体育健康课中学备课设计获奖

五年级篮球与游戏单元教学设计

朱文 江阴市花园实验小学

一、教学价值及意义

篮球运动由跑、跳、投、传、接等基本动作组成，集对抗性、竞争性、趣味性、集体性于一体。 对于促进学生身体的正常发展、培养优秀素质具有重要意义。

篮球比赛中传接球是最快、最经济、最实用的传球方式。 传接球可以培养学生的上下肢协调能力和手眼协调能力。 传球和投篮可以培养学生的投掷能力，增强上肢力量。 篮球运动中不断的跑、跳，可以促进学生身高的增长，发展速度、力量和敏捷性。 游戏过程中，通过传接球得分，体验合作的乐趣。 传球和接球是实现战术配合的重要手段，可以有效地将双方球员连成一个整体。 掌握良好的传接球技巧，为下一阶段学习战术配合打下良好的基础。 篮球是在不断的身体对抗下进行的。 针对场上情况的变化做出及时、准确的判断小学篮球游戏，对于提高神经系统的灵活性和适应能力以及大脑的分析和综合能力具有重要作用。 篮球的学习为其他球类运动的学习奠定了一定的基础，上下肢协调性和力量的增强可以为田径教学中跑、跳、投等方面提供拓展空间。

本单元以《新课程标准》为依据小学篮球游戏，充分体现“健康第一”的教育指导思想。 结合学校的实际情况和中国篮协主席姚明在“两会”期间提出的“小篮球”计划，希望能够推动“小篮球”让更多的青少年朋友参与其中我们希望小篮球能够给学生们带来不一样的体验，它不仅仅是一种乐趣、一种游戏，更重要的是让学生们成长，在这个过程中体验到团队的运作与合作，以及个人努力受挫后的成长，让每个学生都能体验不一样的人生。

二.教材分析

本单元选自《科学的预设，艺术的生成》三级·六年级第二学期·篮球与运动单元。 本单元学习的篮球动作、传球和投篮的结合，是五年级小篮球单元所学内容的进一步深化。 双手抱胸投篮是双手抱胸传球的扩展。 形式多样的篮球比赛不仅可以提高学生的学习兴趣、培养运动情感，还可以增强学生的自信心和自我调节能力。 通过简化的篮球比赛，学生可以初步了解篮球比赛的基本规则。

本单元重点学习传球、接球、投篮和简单的对抗游戏。 双手胸部传球是最基本的传球方式，具有准确度高、易于控制的优点。 双手在胸前传球的重点是持球手形。 注意传球的准确性、自下而上的用力顺序、目视传球方向； 接球的重点是接球手形和接球的缓冲。 ，在胸前平稳地接住球并保护球。 通过观看老师的演示和展板可以明确正确的手形，然后通过反复徒手模仿和球练习来固定手形。 双手胸部射击是一种基本的射击方法，易于掌握，适合力量较小的小学生。 它是原位双手传胸技术的扩展和改进。

篮球是一项深受学生喜爱的运动。 篮球运动的开展可以根据时间、场地、人数、级别等灵活选择，通过动作、传球、投篮和篮球小游戏的结合，使每项单项技术的融合和深化，有效考验学生的能力。掌握和灵活运用技术的能力。 也是培养学生热爱篮球运动和参与篮球运动的意愿的最好方式，而且学会观看篮球比赛直播或电视有一定的促进和帮助作用。

三、学术分析

六年级的学生结合了小学生和中学生的心理特点。 他们在体育课上表现出好奇、活跃、富有想象力的个性特征。 特别适合具有挑战性、高度有趣且竞争激烈的运动。 他们有一定的篮球基础，在各种练习中已经具备了一定的控球能力。

六年级的学生已经形成了合作意识和团队精神，渴望掌握传接球技巧，完成团队合作。 由于大多数学生上肢、腰腹力量较弱，身体抵抗能力较弱，因此在中小学过渡期的体育课中开展一些上肢、腰腹力量练习就显得尤为重要。

传接球的难点在于传球准确、接球稳定。 由于学生持球手的手型和用力顺序错误，导致球无法准确传到指定位置。 接球时，由于缺乏正手缓冲，会导致球被夹住。 很仓促，无法牢牢地抱在胸前。 在投篮练习中，由于篮圈数量有限，学生在练习中很容易被反弹的球击中头部，尤其是戴眼镜的学生。 因此，要求学生在射击练习时按顺序进行射击。 篮球运球、传接球、投篮组合在教学比赛中对学生来说练习起来有些困难。 关键是技术要求比较高。 教学中采用多元化的教学方法，分解式教学与完整的动作组合练习相结合，双人、三人练习，不同能力分组，循序渐进。 学生从小进步掌握动作小学篮球游戏，彻底突破，体验成功。

四、教学要求

1. 准备活动应通过熟悉球类和篮球运动的特性来进行。 放松的时候，建议打球和静态拉伸。

2、教师应规范演示，采用正面演示和侧面演示相结合的方式，多采用挂图、展板等直观教具。 建议同时进行演示和讲解，然后进行完整的动作。 讲解要简明扼要，用顺口溜或关键词突出动作要点。

3. 对于本单元所学的内容，大多数学生能够实现快速、连贯的动作。 有困难的同学可以慢速完成动作。 具有足够学习能力的学生可以具备一定的运球、传球、投篮的综合能力。 能够自行组织小型比赛。

4、课堂强调对球的有效管理。 建议两人一球或多人一球传接球。 通过特殊的准备活动，充分活动手腕和手指关节，避免刺伤。 当球在手时，必须有效地控球，以免造成安全隐患。

5、练习过程中，尽量减少团队动作，多给学生练习的时间。 确保一节课的练习密度在40%左右，平均心率在130次/分钟左右。

6、评价学生时，应关注学生的学习态度、技术能力的提高和提高率，采用即时评价和过程评价，鼓励和引导学生互相评价。

篮球教学是一门实践性很强的学科。 在教学过程中，教师可以采用多种训练方法来提高学生对运动的兴趣，特别注重反复训练，提高学生的运球和投球水平。 教学过程中，教师要亲自在场，帮助学生纠正一些不规则的动作，提高学生的球技。 还必须采取一些防护措施，保证学生在运动过程中的安全。 篮球运动需要一定的场地和器材。 教学过程中，教师应提前选择合适的场地，并注意地面的平整度，防止发生意外。